地球上的最美的花朵——思維着的精神。
——恩格斯
一個民族要走在時代前列，就一刻不能沒有理論思維，一刻不能沒有正确思想指引。
—— 習近平
這是一門什麼樣的課程？
這是一門跨界的課程
這是一門多學科交叉的課程
這是一門拓展學科視野的課程
這是一門訓練思維能力的課程
這是一門涵養高尚品格的課程
這是一門彙聚名師大家的課程
這是一門本科生、碩士研究生、
博士研究生一體化學習的課程
這是一門需要你深度參與的課程
這是一門你我都不容錯過的課程
習近平總書記強調：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來。”
上海中醫藥大學推出的「人類思維的多重向度」課程，正是以問題與案例分析為導向，采用啟發式、互動式、探究式等教學方法，鼓勵學生閱讀經典文本，關注現實問題，領會時代精神，開啟思維之光。
通過搭建“大課堂”、“大平台”、“大師資”，課程帶領學生關注理論與實踐相聯動，通過小組研學、課題研讨、師生互動等方式展開課堂實踐，助力于發揮學生的主體性作用。
課程的最終目标是通過多維視角的思考與讨論學習，幫助學生構建起多元思維模型，綻放思維之花，成長為能擔當民族複興大任的時代新人。
01
課程緻力于通過對人類一直以來所思考的根本性問題、終極性問題、元問題的探讨，引領學生一道打開一扇又一扇知與未知的窗戶，拓展學科視野、訓練思維能力、涵養高尚品格。
02
課程涵蓋哲學、醫學、政治學、倫理學、邏輯學、美學等“跨學科内容”。
03
課程由來自華東師範大學、上海紐約大學、上海大學和上海中醫藥大學的知名教授組成“跨學科”師資團隊授課。
04
課程以問題與案例分析為主開展探究式教學，鼓勵學生在與經典對話、與教師對話、與同伴對話、與自我對話的過程中，深度融入課程學習中去，形成“教與學”的“跨界協同育人共同體”。
上海中醫藥大學潛心設計，延請名師，由“專業級大咖”來引領學生的學習，打破固化思維，為學生傾情打造一場多維度的思想盛筵。
教授陣容有：
01
過程性考核
占比：50%
形式：出勤+課前、課中、課後任務完成質量
02
終結性考核
占比：50%
形式：學習報告
要求：就課程相關内容，選擇一個感興趣的主題，撰寫學習報告，邏輯清晰，觀點明确，字數不少于3000字
Q
科技人文研究院
21級碩士研究生 陳佳佳
A
老師上的課，如同行雲流水般絲滑柔順，非常的舒服、引人入勝，通俗易懂，非常的好理解，還加深了我對傳統的認識和思考。老師也不驕不躁，翩翩君子，非常的謙和樣子，值得我們學習，非常感謝郁老師的辛勤付出！
Q
基礎醫學院
21級本科生（屠呦呦班） 秦科強
A
感謝老師的講授。在老師的課堂上，我對如何做好中醫藥事業有了更深的理解。我們對中醫藥的求知是我們的本能，是無關于利益的。然後古人留下的醫療手段就是我們最大的底蘊，值得去發掘，研究。
Q
馬克思主義學院
21級碩士研究生 徐東瑩
A
第一次對哲學有了多方位、具體的理解，如哲學問題是挑戰邊界、挑戰前提的。哲學家個人提出的哲學思想與其時代背景、個人經曆及性格特點都有着密不可分的關系。
Q
嶽陽臨床醫院
21級碩士研究生 董心怡
A
感謝郁老師的授課，讓我有機會了解到人類對知識、認識的理解與發展，從康德四問到人類認識世界的三大範式再到王夫之的“六經責我開生面”，郁老師的課程大大拓寬了我的知識面，讓我對傳統中醫藥的傳承創新發展有了新的認識體會，激發了新的靈感。
Q
國際教育學院
20級碩士研究生 柴田裡咲
A
謝謝課程組的老師們，每節課不一樣的主題，不同領域的專家老師授課，讓我從不同緯度獲得對世界更豐富的認識。很感謝也很幸運我能修這門課，與年級無關的課程内容，更要求了内容的多元與存在意義，希望這門課程能越來越好，體現出更深遠的價值，再次感謝課程組的老師們！
Q
康複醫學院
20級本科生 沈瞳
A
童老師講的課很棒！看得出非常用心的在回答大家的問題，而且用的是比較簡單易懂的話語，下了很大功夫為了讓大家能夠聽懂。很喜歡童老師！也很感謝童老師回答了我的問題，關于分配，确實是沒有最完美的答案，但哲學會一直鞭策我們去尋找更優解，希望在以後的課程中可以繼續在哲學領域的探索，啟發對日常生活更深入的思考。
Q
氣功研究所
21級碩士研究生 侯卓君
A
感謝老師們創造了如此不同尋常的課程平台，突破主流的限制。能夠有這樣一個課程，讓老師、同學們暢所欲言、思維碰撞，是一件很開心且很有意義的事。希望老師們可以一直開設此類“充滿靈性”的課程，祝老師們越辦越好！
Q
基礎醫學院
張黎聲教授
A
課程原本是針對中醫學9年制屠呦呦班定制的，旨在拓展認知的廣度和深度。自己有幸借此機遇，從一線教師需求的角度全程傾聽了7位在哲學界和醫學界有很大影響力的教授分别诠釋的“哲、知、醫、思、政、善、跨”之思，記下了1.5萬字的課堂筆記，也讓自己比對、琢磨和反思多年來在教育教學工作中的得與失，從感性到理性獲益獲啟良多。
“身處新時代，面對百年未有之大變局，我們需要有大視野、大格局。在新的地平線上，許多确定無疑“原本如此”的信念與感知，會遭遇到“為何如此”的疑問，或“未必如此”的困惑，甚至“不必如此”的否定。願您在本課程的學習過程中，解心中之困惑，習自我之反思，開多向度之思維。”
本課程選課采用
自主申請+課程組審核方式
掃下方二維碼填寫申請表
課程組将在12月12日前
通過電子郵件發送審核結果
